@темы: констатация фактов

@темы: лучи баттхёрта, игрульки

Поскольку предыдущий пост раздулся до совсем уж неприличных размеров, продолжение публикую здесь.

Хотелось бы описать ещё несколько моментов, которые не поместились в первую часть. Один из этих моментов - это, безусловно, цель нашей поездки, то есть празднование юбилея школы-интерната. Представление, показанное нам воспитанниками школы, настолько меня впечатлило, что я сделал целую кучу фоточек. А вы, когда будете их смотреть, не забывайте - все дети имеют ту или иную степень потери слуха, и все песни они исполняли с помощью жестовой речи.
Но есть одно "но" - обрезать фотки мне лень, поэтому снизу будут маячить головы директрисы школы и начальника местного департамента образования. Deal with it.



А ещё воспитанники школы в танцах показали нам четыре основные диаспоры Закарпатья - венгерскую, словакскую, еврейскую и цыганскую.
А ещё воспитанники школы в танцах показали нам четыре основные диаспоры Закарпатья - венгерскую, словакскую, еврейскую и цыганскую. Я ужасно жалел, что не мог заснять эти танцы на видео полностью, ибо это было просто шикарно. К слову, танцор-цыган - самый настоящий цыган, да не простой; директриса потом рассказала нам, что он сын цыганского барона из Чопа, при этом парень тотально глухой. А тотальная глухота встречается не так уж часто.



Ну и второй момент - это, безусловно, поездка в горы.
Ну и второй момент - это, безусловно, поездка в горы. Ну а если точнее - в центр семейного досуга "Воеводино". Рассчитан он, по-видимому, на довольно богатых людей - так как добраться туда иначе, как своим ходом, невозможно; а расстояние от Ужгорода до Воеводино - целых 45 километров, что, в общем, немного, не дорога вьётся между горами, поэтому там особенно не разгонишься. Помимо всяких развлекалочек, вроде проката квадроциклов, канатной дороги, ловли форели в ручье, сауны, тенниса и гольфа, есть там и совершенно дивный парк, раньше принадлежавший венгерской графской династии Шёнборнов. Реконструирован этот парк был буквально год или два назад.


По дороге в Воеводино. За этой горой - уже Словакия.




Это озеро Тур, посреди которого размещается остров, который своими очертаниями напоминает контуры Австро-Венгерской империи периода ее создания (1867 год), а в центре острова растёт сосна из Далмации.


Мост Четырёх Евангелистов - Луки, Иоанна, Марка, Матфея. Эти скульптуры напоминают те, которыми украшен Карлов мост в Праге.


Что я могу сказать в качестве подведения итогов?
Что Закарпатье - невероятно своеобразная и очень красивая область Украины. Помимо всего вышеописанного, мне запомнилось одно местное выражение, которое я даже вынес в заголовок поста - "дякую гарно". Оно употребляется не в значении "спасибо, хорошо" - дословный перевод тут не годится, это идиома - а в смысле "большое спасибо". На Полтавщине и Киевщине вам скажут "дуже дякую" или "велике спасибі", "ґречно дякую" - скажут вам на Галичине, а в Закарпатье вы услышите "дякую гарно".

P.S. Пока мы ехали в поезде на Киев, за окном промелькнули три времени года - весна в Закарпатье, поздняя осень в Житомирской области и зима в Киевской области. Не знаю почему, но в Житомирской области снега почти не было, зато у нас тут гололёд, снег, холод и все деревья покрыты изморозью.

@темы: утопический город, Ostarbeiter, лытдыбр образовательный

@темы: книжное, цитатник, лытдыбр образовательный

@темы: говорит и показывает шизофрения, лучи баттхёрта, здравствуйте, я Иван Добски

@темы: лучи баттхёрта, расизм, гомофобия и нетолерантность

@темы: лучи баттхёрта, игрульки

Увидел тут скриншоты и кусочек видео из F.E.A.R.: Perseus Mandate. Там идёт взрослая Альма, встают трупы убитых клонов и прыгают всякие стрёмные хуйни вроде этой:



Ёбтвоюмать, что-то мне резко перехотелось играть
Не люблю игры, которые пытаются меня пугать. Ещё меньше я люблю игры, у которых всё-таки получается меня испугать.

Да, обращаюсь ко всем читающим - если вас напрягают или заёбывают посты про игроту в ленте, отпишитесь в каментах, я буду закрывать от вас такие записи.

@темы: игрульки

Был сегодня на презентации Киевского колледжа лёгкой промышленности. Презентация сия была посвящена вопросу инклюзии глухих. Инклюзивное образование, если кто не в теме - это образование, когда глухие и слышащие обучаются в одной группе, а сам образовательный процесс (должен быть) настолько гибок, чтобы учитывать особенности людей с нарушениями слуха, и то, что они учатся в одном коллективе с нормальными людьми. Таким образом, должны учитываться образовательные потребности и возможности обеих групп учеников. Но это всё лирика - на самом деле, инклюзия в чистом виде нигде не существует, и любой сурдопедагог скажет, что это бред сумасшедшего - так как общество слышащих должно не опускаться до уровня глухих, а наоборот, подтягивать их до своего уровня, уровня слышащих людей.

Я опущу тот момент, что дефектологи колледжа, которые и делали доклады, совершенно не владели темой, читали весь текст с интерактивной доски, не добавляя ничего от себя, и вдобавок не владели терминологией.

Но на этой конференции нам рассказали нечто такое, что заставило нас с коллегой удивлённо распахнуть глаза и начать задавать докладчику кучу вопросов. У них в группах по двадцать глухих студентов. ДВАДЦАТЬ, блядь, глухих человек.



Тут шестеро в группе нихуя не делают, и никто не знает, за что им баллы ставить, так как они сидят для мебели - а что делать с двадцатью глухарями? Тем более, что на всех занятиях в этом колледже сидит сурдопереводчик и переводит вслед за преподавателем - что сводит к хуям весь принцип коммуникативного обучения речи, который пусть не лучшим образом, но всё-таки реализовывался в школе-интернате. То есть вербальная речь у глухих в процессе такого обучения пропадает - остаются только жесты. И исчезновение вербальной речи тормозит абсолютно ВСЕ психические процессы, развитие личности останавливается. Двенадцать лет школы-интерната, интенсивной работы воспитателей, учителей и дефектологов пошли коту под хвост. Нахуя это, спрашивается, нужно?

Ларчик открывается просто - в колледжах, вроде этого колледжа лёгкой промышленности, глухих учат заниматься тем делом, для которого особого ума не нужно. Шить одежду, например, делать мебель и всё такое прочее. Речь им попросту не нужна. Поэтому все те крутые методики инклюзивного образования, о которых нам сегодня поведали - без них можно было бы свободно обойтись. А если говорить обо мне лично - ну, я убил полтора часа своей жизни, слушая полную чушь.

@темы: лучи баттхёрта, Ostarbeiter